【精品文档】高校会计教育的现状及对策（整理版）

高校会计教育的现状及对策一、我国高校会计教育的现状分析.会计教育目标模糊，与就业形势联系较少。我国会计教育的最初目标是培养具有会计专业知识的核算性人 才，但是随着我国经济形势的不断变化，对会计信息质量

高校会计教育的现状及对策 一、我国高校会计教育的现状分析 1 会计教育目标模糊，与就业形势联系较少。 . 我国会计教育的最初目标是培养具有会计专业知识的核算性人 才， 但是随着我国经济形势的不断变化，对会计信息质量的要求也不 仅仅拘 泥于具备扎实的专业知识，而是还要有处理相关信息、参与决 策管理、进 行职业判断以及防御风险的能力。同时随着外向型经济的 发展，熟悉外语 以及国外的相关法律、社会文化也成为会计人员必不 可少的考察条件。另 外，我国会计教育的培养目标也是多种多样，许 多高校分不清是该培养企 业会计人才，还是初中高级会计师，还是注 册会计师，只是把相关的理论 课程以完成任务的形式授予完毕，没有 进行认真系统的研究。目前我国会 计教育体系的层次主要是由专科到 本科到研究生再到博士，但是每一阶 段的基本目标均是培养高级专门 人才，本专科与硕博研究生之间缺乏清 晰的层次，难以在各自的教育 目标上进行准确的定位。 2 .会计课程设置不科学，教学内容不够新颖。 目前，我国高校会计学的专业课不够系统，主要表现在：首先, 课程 与课程之间内容安排不够合理。一部分课程之间有较多重复的内 容，比如 说中高级会计与注会、财务管理与管理会计、成本会计与管 理会计之间都 存在着大量的重复内容；但是还有一部分知识点却没有