以人为本打造团结协作积极向上的团队精神

以人为本，打造团结协作，积极向上的团队精神一、营造宽松和谐的集体氛围一个令人愉快的工作氛围是提高工作效率的一个很重要的影响因素，快乐而尊重的氛围对提高教师工作积极性起着不可忽视的作用。那么如何营造一个

以人为本，打造团结协作，积极向上的团队精神 一、营造宽松和谐的集体氛围 一个令人愉快的工作氛围是提高工作效率的一个很重要的影响因素，快乐而尊重的氛围对提高 教师工作积极性起着不可忽视的作用。那么如何营造一个宽松和谐的工作氛围呢？ 首先，我们从建立合理的教研制度入手，在管理中增加人性化管理。 我们认为，人不是制度的奴隶，但是必须受制度的约束，特别是一个团队精神的形成，任务的 完成过程都取决于团队的合作与否。从教师的角度出发，完善制度，是营造良好集体氛围的基本保 障。我们在制度的落实中，以人为本，以加分代替减分，以奖励代替处罚，以促进每个教师的发展 和提高保教质量为最终目标。金无赤足，人无完人，每个人难免都有犯错的时候。当发现段组教师 有做得不够的地方，首先我们总是委婉、善意地提醒她，用宽容激发教师的自觉性，启发教师自我 纠正，及时调整自己的行为。当发现教师工作有突出的表现，有良好的经验，及时加以表扬推广， 使每个教师都能体验到自己工作的价值。我们在段组中注重充分发挥每个教师的特长，明确分工， 协调合作，使大家感觉自己能做、想做，感到段组的事情就是大家的事情，愉快的参与到工作中去。 其次，加强教师之间的沟通和交流，相互尊重，相互理解。 良好的制度使形成团队凝聚力的基本保障，但是一个愉快的工作氛围更重要的还是在教师之间 不断的交流和互动之中形成的。我们在断组中，努力激发教师的工作激情，营造一个相互帮助、相 互理解、相互关心的工作氛围。段组长在其中起了一个示范核心作用，处处以身作则，平时关心每 个教职工，体谅教职工工作的辛苦，及时向领导反馈教师在工作有合理的有成效的建议，尊重每个 教师的工作成果。段组中老教师不但关心青年教师的工作，还关心她们的生活，关爱她们就像关爱 自己的孩子一样。年青教师尊敬每个老教师，平时经常虚心求教，还能发挥自己的特长，和老教师 在工作形成优势互补。我们段组还经常开张一些集体活动，如恳谈会，交心会，选择在茶座这种比 较宽松随意的地点，敞开心扉，大家一起谈谈工作中的苦与乐，生活中的得与失，加强沟通和交流， 使每个教师及时调整自己的心态，以更健康积极的心态投入工作、生活。 二、提高认识，建立共同明确的目标。 幼儿园教师工作繁琐细致，需要付出更多的时间和精力。在繁忙的工作中开展教研活动，有时 候难免会造成教师热情不高，疲于应付的情况。针对这种情况，我们以提高教师认识为突破口明确 教研组建设的意义。我们通过学习与讨论，使每个教师认识到教研组不仅是贯彻落实幼儿园保教管 理工作各项要求的执行层，而且还是提高教师专业水平的重要途径。在提高认识的基础上，我们在 段组长的带动下，共同商议达成共识，确立了几个 目标。第一个目标，我们大班段要争取评上幼儿园的优秀教研组。第二个目标，即教师的业成 1