《乡下人家》小学语文教学反思

《乡下人家》小学语文教学反思 《乡下人家》小学语文教学反思 　　《乡下人家》是一篇优美的写景散文,课文一共7个自然段,前6个自然段写景,最后一个自然段抒情,描绘了乡下独特,迷人的风景.仔细阅读后发现,

《乡下人家》小学语文教学反思 《乡下人家》小学语文教学反思 《乡下人家》是一篇优美的写景散文,课文一共7个自然段,前6 个自然段写景,最后一个自然段抒情,描绘了乡下独特,迷人的风景.仔 细阅读后发现,前面6个自然段中,1,2两个自然段描写的都是乡下人家 房前屋后的静态景物,如长长的瓜架,美丽的花朵,碧绿的竹林;3,4两个 自然段描写的则是乡下人家常见的家禽:慈爱的母鸡,可爱的小鸡,神气 的公鸡和悠闲的鸭子;5,6两个自然段花则描写了乡下人家生活的场景, 如夏天院落晚餐,秋天伴着纺织娘的歌声入睡.也就是说,整个乡下人家 景色的描绘看似无序,实则有序,这序不但体现为描写的景物是从静到 动,从物到人的,也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家生 活自然和谐.文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间 的时间顺序交*描写,展现了一幅幅自然质朴,亲切祥和的农家画面.理 清内容后,我又细细地读课文,这篇文章的语言非常优美,活泼风趣,处 处流露出 ___对乡下人家的喜爱之情,这份喜爱甚至可以说是偏爱,想 必___也是久居繁华喧嚣的都市,因而对宁静,质朴,悠闲,舒缓的乡村 生活充满了向往和留恋.我也带着对乡村生活的热爱,引领着学生走在 乡间的小路上: 1,交给学生学习的主动权.在上《乡下人家》这课时,我就把学习 的主动权交给了孩子们,让他们找自己喜欢的句子,段落给大家推荐,在 推荐之后,肯定也有喜欢同一个地方的孩子,之后一起交流,讨论,这又 体现出一种合作. 如有学生喜欢"几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的