面对高考运用元认知理论指导高中数学学困生题后反思的

面对高考运用元认知理论指导高中数学学困生题后反思的郭海杰 运用元认知理论指导高中数学学困生题后反思的研究 摘要:研究表明:(1)数学学优生与学困生在元认知技能方面存在显著性的差异;(2)经题后反思的短