《背影语文》教学反思

《背影语文》教学反思 《背影语文》教学反思1　　朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？　　我从以下三个方面尝

《背影语文》教学反思 《背影语文》教学反思1 朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞 发，观文者披文以入情。”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝 的真情呢？ 我从以下三个方面尝试让学生走进深深的父爱，学会感恩身边给予 我们关爱的人人。 （一）抓住背影、朗读圈划 __的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，在文 中多次出现，可以视作贯穿__的主线。“背影的表现角度能集中反映出 描写对象的内在精神”，分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解__的 关键。所以，我通过反复朗读、圈划，欣赏歌曲，引导学生体会了父亲 无微不至的爱，达到了预期的教学目的。 （二）课外拓展、体会写法 “细微之处见真情，抓住人物的某一细节，多次展开描写”，这是 这篇散文最大的特色。我引导学生思考：作者为什么选择"背影"这样的 角度来命题立意，并用它来组织材料呢？然后小结：抓住细节描写能达 到艺术视角的创新，可以给读者以自由想象的广阔天地，并且最能体现 父亲对儿子的爱。随后，我发了一片课外阅读《父亲的巴掌》，此文与