2019年二年级语文下册 识字二 姓氏谣教案 西师大版

识字二姓氏谣教学目标1.认识本课“姓、氏、赵、孙、吴、郑、冯、陈、尤、施、曹、严、慕、徒、复、管、血、脉”18个生字，正确书写要求写的“姓、氏、尤、施、严、慕、徒、复、血、脉”10个字。2.正确、流利

识字二 姓氏谣 教学目标 1.认识本课“姓、氏、赵、孙、吴、郑、冯、陈、尤、施、曹、严、慕、徒、 复、管、血、脉”18个生字，正确书写要求写的“姓、氏、尤、施、严、慕、 徒、复、血、脉”10个字。 2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。 3.初步了解中华百家姓的基本情况。 重点难点 重难点： 认识本课生字，初步了解姓氏。 教学课时 1课时 一课时 【课时目标】 1.认识本课“姓、氏、赵、孙、吴、郑、冯、陈、尤、施、曹、严、慕、徒、复、管、血、脉”18个 生字，正确书写要求写的“姓、氏、尤、施、严、慕、徒、复、血、脉”10个字。 2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。 3.初步了解中华百家姓的基本情况。 【教具准备】 教师：准备本课生字卡片和词语卡片。本课有关插图或课件（风景名胜图片）。 学生：收集各地风景名胜图片。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 1.师；我说一个名字：王文礼，这个名字里的“王”是什么？（这个同学的姓）对，能和你的同桌说 一说你姓什么吗？（学生交流） 2.教师出示：欧阳修、诸葛亮。同学们你知道这个名字中的姓是哪个吗？（生回答：欧、诸）同学们， 我的意见和大家的不一样，我认为这两个人一个姓“欧阳”、一个姓“诸葛”，咦，他俩的姓氏怎么和我们 的不一样呢？（生讨论） 3.师：我们的姓氏有一个字，叫做单姓，有两个字的姓氏叫做复姓，我们的姓是从祖辈传下来的。中 国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口， 便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。（教师板书课题：） 姓氏谣 齐读课题。 4.理解“谣”的意思。先组词：歌谣、捣米谣等，理解就是歌词的意思。 二、初读课文，自主识字。 1.师：同学们想要把这首姓氏谣读好吗？里面的一些字可能有些难度，但是我相信这点困难难不住大 家，我们先自己来读读课文吧。 生自读课文，拼读不认识的字，遇到难读的字多读几遍。 2.师范读课文，生标注出自己读的不太正确的字词。 3.生再读课文，用“△”标注出本课的生字。 4.教师出示生字，指名读，可以让学生说一说认识这些字的方法（加一加，减一减，换一换，比一比， 编顺口溜，编儿歌等识字方法。），小组互相交流，然后全班交流。（因为本课需要认识的字很多，这个要 多下点功夫。） 5.教师出示生字卡片，让学生练读过关。 6.学生拿出自己手里在家爸妈帮助制作的生字卡片，同桌两个人或者是四人小组，进行打扑克活动， 直到全部认识为止。 7.全班用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。 8.学生再读课文，用“○”圈出课文中的姓氏，自己读一读，看一看文中一共介绍了几个姓氏。 9.读词语卡片：（会读的孩子来读、师出示词语卡片）