浅析幼儿园《指南》背景下开放式区域游戏的组织与指导

浅析幼儿园?指南?背景下开放式区域游戏的组织与指导摘 要：本文基于幼儿园教育实践，从“注意投放适宜的材料〞“相信与尊重幼儿的想法〞“给予幼儿们科学的指导〞及“确保幼儿们的健康与平安〞这四个方面入手，依

?? 浅析幼儿园指南背景下开放式区域游戏的组织与指导 “““ 摘要：本文基于幼儿园教育实践，从注意投放适宜的材料〞相信与尊重幼儿的想法〞给 “?36 予幼儿们科学的指导〞及确保幼儿们的健康与平安〞这四个方面入手，依据～岁儿童 ? 学习与开展指南所提倡的先进理念针对幼儿园教育实践中如何有效组织开放式区域游戏 这一主题进行了初步分析与探索。 ;;;;; 关键词：幼儿园开放式区域游戏投放材料尊重幼儿给予指导保障平安 ?36? ～岁儿童学习与开展指南是幼儿园教育工作的一项纲领性文件，为幼儿园基层教育工 作者更好地实施面向幼儿群体的教育教学奠定了坚实的理论根底。身为幼儿教师，我们应当 ?36? 积极钻研～岁儿童学习与开展指南这一文件，以其辅导自身教育教学工作的展开与进 ?36? 行。在自身的幼儿园教育实践中，我将～岁儿童学习与开展指南所提倡的众多先进理 念科学运用到了开放式区域游戏的组织中，让幼儿们获得了更好的锻炼与开展。以下，我仅 ?? 结合自身的教育实践经验针对幼儿园指南背景下开放式区域游戏的组织与指导这一主题 发表个人教学认识与看法。 一、开放式区域游戏中要注意投放适宜的材料 要想让幼儿更加全身心地投入到区域游戏活动之中，我们幼儿教师首先要为他们投放适宜的 材料，让幼儿们借助这些材料积极参与到开放性区域活动之中，并从中收获知识。 例如，在某次的区域游戏活动中我的教学目标是让幼儿们初步建立起几何形体的数学概念， 针对这一情况，我在开放性区域游戏中为他们放置了大量生活中常见的物品图片，包括盘子、 镜子、桌子、扇子、手环、铅笔盒、书本、魔方等等，然后尝试着让幼儿们描述这些生活中 经常接触到的物品是什么形状的，像用来盛鱼的盘子多是椭圆形的，盛菜的盘子多是圆形的， ; 桌子是长方形的，魔方是正方形的，等等以此为根底，我又让幼儿们根据我所投放的积木、 纸盒、拼板等不同的材料尝试着拼成不同的动物图形，幼儿们虽然年龄小，但是他们的想象 力与思维格外活泼，以此，不同的幼儿尝试着运用不同的材料拼接出了不同的动物图形，有 的幼儿运用三个三角形、四个长方形、一个圆形和两个半圆形的积木拼出了一个可爱的小鳄 鱼，有的幼儿运用五个三角形、四个长方形、两个正方形和一个圆形拼出了一个高高的长颈 …… 鹿，还有的幼儿们用四个长方形、一个三角形、一个正方形和一个圆形拼出了一个大象 在这一过程中，孩子们不仅对简单的几何形体有了更多的认识，而且更为重要的是他们还在 拼接动物的过程中还得以体验到了几何图形相互之间的转化，像两个三角形有的时候可以拼 成一个正方形，两个一模一样的半圆形可以拼成一个圆形，等等。最后，我还为鼓励幼儿们 在结束了拼接动物的趣味游戏之后，尝试着根据不同几何图形的形状将他们正确分类，这又 在一定程度上深化了幼儿们对几何图形的认识。由此可以看出，在开放式区域游戏中为幼儿 们投放适宜的材料能确保他们主动融入游戏活动之中的同时，充分开发他们的思维与智慧， 促使着他们切实从游戏中收获知识、实现成长。 二、开放式区域游戏中要相信与尊重幼儿的想法 ?36? ～岁儿童学习与开展指南中明确指出幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和 照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依赖的不良习