托班阅读活动《躲猫猫》公开课教学设计与反思

托班阅读活动《躲猫猫》公开课教学设计与反思　活动领域　早阅　设计思路　针对托班幼儿的年龄特点，我选择了有游戏特色的课程，始终以游戏《躲猫猫》贯穿于始终，动静交替，寓教于乐，在玩中学。我

光 阴 似 箭 ， 日 月 如 梭 。 转 眼 ， 一 个 学 期 的 教 育 教 学 工 作 已 经 结 束 了 ， 回 顾 这 一 学 期 以 来 酸 甜 苦 辣 样 样 都 有 。 现 将 具 体 工 作 总 结 如 下 托班阅读活动《躲猫猫》公开课教学设 计与反思 活动领域 早阅 设计思路 针对托班幼儿的年龄特点，我选择了有游戏特色的课程， 始终以游戏《躲猫猫》贯穿于始终，动静交替，寓教于乐， 在玩中学。我觉得，本班幼儿还是对这堂活动挺感兴趣的， 也很适合幼儿年龄特点。 活动目标 1、通过观察画面，初步了解故事内容。 2、尝试并学说句子：“妈妈，我找到你啦！” 3、感受玩“躲猫猫”游戏的快乐。 活动准备 大图书、布置游戏活动场景。 狠 抓 基 础 知 识 和 基 本 技 能 由 于 我 班 学 生 知 识 基 础 水 平 参 差 不 齐 。 为 了 夯 实 学 生 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ， 我 在 充 分 了 解 学 生 的 基 础 上 对 症 下 药 ， 因 材 施 教