高中生物 第四单元 第一章 第二节 细胞的分化教案 中图版必修1

学案设计第四单元第一章第二节细胞的分化 一、教学目标知识目标1．说明细胞的分化。2．分析人体造血干细胞分化形成各种血细胞的功能。3．举例说明细胞的全能性。能力目标1．在教师的引导下，师生共同探究，使学

学案设计 第四单元第一章第二节细胞的分化 一、教学目标 知识目标 1．说明细胞的分化。 2．分析人体造血干细胞分化形成各种血细胞的功能。 3．举例说明细胞的全能性。 能力目标 1．在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能 力。 2．探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学生的科学探究方法和生物学素养。 情感态度价值观 1．通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。 2．通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、 关注生命健康、关注社会热点等问题。 二、教学重点 1．细胞分化的概念。 2．细胞分化在个体发育中的意义。 三、教学难点 细胞分化在个体发育中的意义 四、自主探究 （一）细胞分化 阅读课本第81~82页“细胞分化”部分，回答下列问题： （1） 在青蛙的发育过程中，和起着决定性的作用。 （2） 在受精卵发育成为生物个体的过程中，逐渐出现了一些起“主干”作用的原始细胞—— ，通过这些细胞的维持自身细胞群体的稳定和发展，又可以进一步分化成各种不 同的，从而构成机体各种复杂的。 （3） 在个体发育过程中，后代细胞间在、和上发生的过程 称为细胞分化。细胞分化是生物界中的一种生命现象。 （4） 细胞分化的特点： 思考：同一个体的不同组织器官的细胞遗传物质相同吗？为什么？ （5） 细胞分化的实质： （6） 细胞分化的意义： （二）细胞的全能性 （1） 细胞发生分化后，其、保持稳定。大量科学实验表明：这 是细胞的全能性。细胞全能性的物质基础是，细胞全能性实现的两个条 件①②。 (2)至今尚无实验证明分化的动物体细胞具有全能性，但许多实验证明了动物体细胞核具有。 （三）思考与讨论 1．细胞分裂与细胞分化的比较（填表） 1