转化学困生事迹材料

转化学困生事迹材料一个班集体，几十名学生性格不同，脾气不同，学习基础也不同，自然会有--些 学习基础较差的学牛，因此，要提高学牛的综合索质，做好转化后进生的工作显 得十分重要。我们不能选择适合教育的学

转化学困生事迹材料 一个班集体，几十名学生性格不同，脾气不同，学习基础也不同，自然会有--些 学习基础较差的学牛，因此，要提高学牛的综合索质，做好转化后进生的工作显 得十分重要。我们不能选择适合教育的学牛，只能选择适合学牛的教育。要真正 首先要了解学生的情况，要 地做好后进牛的转化工作，对待学习有困难的学牛， 有耐心、能公正地对待他们，能让他们树立自信心，认识自己不断进步。以前 我 在东城的吋候，有一个女孩子叫王晓静，胖胖的，脸像一个小盆，可是总拖着鼻 子，再加上学习最差，见老师就躲，你从她跟前走过，他赶紧抱住头，非常怪异， 经过了解，爸爸妈妈出去打工，平吋是奶奶或爷爷照看的，只能管他吃喝，学习 根本管不了，以前老师根本不管她，还经常打她，他她课堂上从不举手，放学我 就耐心给她补课，可是她冋到家里作业做得很差，我就批评她惩罚她，但始终没 有放弃他她，没想到其他孩子看到他的弱点，给她起外号，下课欺负她，在班里 是常有的事，几次批评教育不见好转，又一次上课，发现王晓静哭的可伤心了， 经过了解是爷爷给她买了一个文具盒，可是下课几位调皮捣蛋学生用堂棍给敲得 一个个坑，一听真的气愤，课也停了调查，是三个男孩子干的，我当着同学的面 把他们的文具盒拿在讲台上，让王晓静用棍了敲，可她就是不敲，实在没办法， 他说我害怕打坏了，我问那三位男孩子，你敲他的文具盒想过吗，王晓京学习差 但他的思想一点不差，同学们赞同我的意见吗，学生都认为那三位同学不对,我说 不行今天也让你们尝尝打文具盒的滋味，我用棍子重重的敲三位同学的文具盒， 问他们，你心里好受吗，他们都哭了，保证再也不欺负人了，并及时教育学牛干 什么事要换个角度想想，如果我们是王晓京你会怎么做，在这个班级我们应该怎 么做，让大家谈谈看法，并及吋引导有困难大家要帮助不是嘲笑欺负，慢慢的班 里欺负她的人没了，随着一天天了解，他还有很多优点，默默无闻，非常爱帮助 人呢，刘欣腿不好，去测所都要人拉着，经常看见王晓静去丿则所扶着，放学帮 他整书包扶他回家，趁机在班里表扬他，就树立了他的自信心，见老师不躲了， 作业也有进步了，在我教他的四年里语文从没下过分，其他老师说王晓敬爱学 90 对待差生要关爱，还要全方位评价去 语文，我想我尊重他让他找到了自信吧。年， 我们班的杜道远、马玉在平吋表现出学习习惯差、学习缺乏自信从不举手发言、 上课吋常走神等情况。上课叫起来冋答问题吋总是低着头，说话吋声音很轻而且 含糊其辞。每次叫到他们冋答问题，学牛总是嘲笑他们；作业也存在很大问题， 字迹潦草，错误率较高。于是我对他的平吋举动特别关注，发现他上课与下课吋 的状态完全不同。他上课吋萎靡不振，下课吋却生龙活虎，说话也能大声，吋常 找-些新鲜玩意和几个同学一同玩耍。针对他的这些特点我也采取了--些相应地措 施。例如：上课经常提问他，但是选择一些难度较低的问题，一旦他冋答正确就 给予鼓励。下课抽空就找他谈话，了解他的爱好，我不定期找他谈话，总告诉他， 你是一个聪明的孩子，只要努力你可以做得更好，一段吋间后，他上课吋发呆、 冋答含糊的情况有了明显地改善。我认为他们主要有这样一些特点，他们智力正