小学数学课外辅导计划

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由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社 会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去 帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期 学生辅导计划： 一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困 生的辅导的工作。 二、辅导措施： （一）学优生： 1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出 较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难， 有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错， 增强信心。 2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不 同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积 极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创 造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论， 互相启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力， 不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们 这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在 熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学 生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优 秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂 得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。 3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学 学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。