一年级语文下册《夜色》教学设计

一年级语文下册《夜色》教学设计一年级语文下册《夜色》教学设计一、教材分析《夜色》是一首叙事性的 诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出我原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，

一年级语文下册《夜色》教学设计 一年级语文下册《夜色》教学设计 一、教材分析 《夜色》是一首叙事性的诗。作者用富有童趣的语言，以第一 人称写出我原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对 黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇 敢的人，能收获美好。 诗歌共有两小节，前后对比着写出我对夜色由害怕到接受的心理 变化。第一小节用具体事例描述我的怕黑，两个实力都用了一就的句 式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲我在爸爸的帮 助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出眼中的夜色：原来 花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉 本单元句子学习的重点是读好长句子，虽然没有在课后出现这一 12 要求，但第、节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习， 能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。 这首诗还有一个语言现象，就是在每小节的最后都用上了省略 号。这个省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想 象空间，可以引导学生进行口头表达练习。 二、学情分析 经过半年的学习，学生已经具备一定的识字及阅读能力。另外， 由于本班日常经常朗读《日有所诵》，学生的语感相对较好，在读通 1