第二课时 我们与法律同行教学设计

第二课时我们与法律同行教学目标情感、态度、价值观目标树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。能力R标初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。知识月标通过教学使学生认识到法律保障功能的

第二课时我们与法律同行 情感、态度、 树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。 价值观目标 教学 能力R标 初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 目标 通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊 崇和 知识月标 遵守;知道依法办事的要求;理解树立法律信仰的重要性。 重点:学会依法办事。 重点 难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 难点 教法 案例教学、情境教学法；自主学习、合作探究。 学法 教师随笔 一、导入新课 方式一:视频导入 播放视频:前车司机斑马线礼让行人惨被后车 司机打（见课件）。 思考：被打司机是怎么做的？这一事例告诉我们，遇事怎样处理纠纷和矛 盾？ 师：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自 己 的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直 接的 联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律 的规定， 导 做到知法于心，与法同行。国无法不治，民无法不立。法律保障我 们的幸福生 活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 方式二:情境导入 与 南京应天大街吉庆家园小区内，一位业主抓获了一名偷盗电动车得手的女 子。 学过 一时间，几十名小区业主围聚过来，“这些小偷太可恶了，我一年就被 偷了三 程 辆电动车、八个电瓶,抓到小偷就应该往死里打。”人群中一位穿 着红衬衣的中 年男子义愤填牌，当即冲上前去要打小偷。他说的话在不少 居民心中形成共鸣， 现场喊打声一片。“你们千万别动粗，打出人命事情就 闹大了，大家都跟着倒 霉！”几名居民急忙拦住红衣男子，并表示小偷也有 尊严,不能随便动手打人。 “你们家中没丢过车子，当然不气愤了，但也不 该帮着小偷呀？”随后，居民 们为“小偷能不能打”争论起来，个个争得面 红耳赤，互不相让。小偷趁此机 会逃跑，好在小区保安及时赶到，再次将小 偷制服，并押送到派出所。 抓到小偷该不该打？ 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出 问题 要点。