集体备课教案(桃花源记)

大桥镇中学集体备课专用稿纸 9月 17 日标 题桃花源记主备人刘云

大桥镇中学集体备课专用稿纸 917 月日 标题 主备人 刘云飞 二次备课 桃花源记 主评人 王娟凡夕明 课时数 2 1 、朗读、背诵课文 教学目标 理解积累一些文言实词 。 2 、 1、 掌握文中古今异义词和省略句的用法；把握课文的思想 教学重难 内容和艺术特色 。 。 点 2、 认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想 第一课时 教学步骤： 一、导入 我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端 腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀 连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。元代诗人张养浩 在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！可 以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的 —— 集中体现，它就是世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作 《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。 今天，我们就来学习这篇文章 二、作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落 的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱 不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时 “” 他四十一岁，从此过着躬耕自资的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾 一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发了他 “ 热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。是田 ” 园诗人的代表作家。 三、检查预习情况，诵读课文 1 、读准字的音。 huóynqin 豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌交通（） tioyojì 黄发垂髫（）便要还家（）刘子骥（） yì(xún)lín 诣太守（）浔阳驎之（） 2A 、．朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文） B ．同学齐读课文。 C ．利用工具书及课后注释，笔译全文 四、小组合作疏通文意 四人小组一起解读而后集中解难，或者让老师提问，学生答疑，五个段落 分类处理。一段一段地讨论，落实，主要在字词及内容的疏通，领悟。 1 、重点字词