大班社交技能培养的实践探索

大班社交技能培养的实践探索在今天的社会，社交技能越来越受重视。而在学龄阶段，教育者更是力求提高学生的社交技能能力，以培养未来社会需要的应有素质。在我所在的幼儿园，我也参与了一次大班社交技能培养的实践探

大班社交技能培养的实践探索 在今天的社会，社交技能越来越受重视。而在学龄阶段，教育者 更是力求提高学生的社交技能能力，以培养未来社会需要的应有素 质。在我所在的幼儿园，我也参与了一次大班社交技能培养的实践探 索活动。 首先，我们针对大班儿童的特点，从参与度和兴趣度考虑，决定 采取“角色扮演”等游戏形式，来引导儿童感受和理解社交技能的重 要性。我们通过准备不同场景，如交友会、生日聚会、旅游、逛街等 角色扮演，让孩子们扮演相应角色，从而理解各种场合下的合适行为 方式。 其次，我们引导儿童真实感受社交情境，培养他们的情感共鸣和 感情表达能力。在模拟社交情境时，我们不仅引导儿童扮演相应角 色，还向他们描绘情景背景，例如在一个生日聚会上，玩家需要用友 好的态度向来宾打招呼，送上礼物并表示祝福。这样一来，儿童可以 进一步感受到这些场合中真实的情感交流，从而切实学习到交流技 能。 再次，我们引导儿童理解社交技能的规则性，以此培养他们的自 我认知能力和自我控制能力。在这个过程中，我们会向孩子们展示不 恰当的行为，同时分析其结果和可能产生的影响。例如在参加朋友聚 会时，不恰当地发脾气或以强势的方式处理问题，可能会让朋友们感 到不舒服并影响整个聚会氛围。而当然的，我们会向孩子们展示正确 的方式，例如在聚会上分享玩具、主动帮忙等。通过提前讲解相关规 第1页共2页