指导青年教师记录表模板

指导青年教师记录表（一）指导教师姓名被指导教师姓名指导时间指导地址讲堂教课中学生发问的策略与技巧1、讲堂要推行民主化。教师在讲堂教课上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要成立一个伙伴性的师生关

） 指导青年教师记录表（一 指导教师姓名被指导教师姓名 指导地址 指导时间 讲堂教课中学生发问的策略与技巧 1 、讲堂要推行民主化。教师在讲堂教课上不要以自己为中 心，只爱自己说，不让学生讲，要成立一个伙伴性的师生关系，问 错的能够重问，答错的能够重答不一样看法能够争议，老师错了同 意学生提出建议。 内 2 、讲堂教师能够让学生接话插嘴。传统的教课只好让学生倾 耳细听，学生回答下列问题一定先举手，同意后才能够讲话，不经 同意视为“接话”和“插嘴”这样学生的内心没有一点自由，教师 应当解放思想，同意“接话插嘴”。 容 3 、要让全体参加原则。讲堂教课要让每一个学生敢于提出问 题，任何一个同学的任何一个发问都是有价值的，都是教师思虑的 力量。讲堂教课学生提出各种各种问题是学生学习的动力，是激发 学生求知欲和气奇心的保障。教师要不怕学生发问题，要随时做好 回答学生问题的准备。 该老师基本功扎实，讲堂组织谨慎有序，可是不爱让学生插 存 在嘴，并且以为学生发问过多会影响教课进度，因此只让学生思虑 问自己提炼出的相关课文内容的问题，这样必定程度上限制了学生 的思虑广度和灵巧性，扼杀了学生好问勤学的本性。经过此次指 题 及导，她也感觉松手让学生说，学生问，更能激发学生的学习热忱。 学生的潜能真是让她感觉不测。 改 进 意 见 备注 .