谈带教老师素质对儿科新毕业护士的影响

谈带教老师素质对儿科新毕业护士的影响 [摘要] 临床实习是护生理论联系实际培养独立工作能力的重要阶段，也是培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节，同时也是护生由学生向护士角色转变的过渡阶段，对

谈带教老师素质对儿科新毕业护士的影响 [摘要]临床实习是护生理论联系实际培养独立工作能力的重要 阶段，也是培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节，同时也是 护生由学生向护士角色转变的过渡阶段，对于新毕业护士也是如此。 所谓护理专业教育，是指学校所教的理论知识与临床实践相结合的过 程，是理论知识的延续与深化，因此，带教老师的教学态度、得体的 语言、师生之间适当的交流、经常性的提问及合理化的建议等各方面 因素都会影响新毕业的护士。同时，带教老师的操作技能及业务素质 等也不同程度地影响新生在临床工作时的情绪。笔者就目前带教的角 色认知程度和差距作一分析，供大家参考。 [关键词]带教老师临床带教新生 [中图分类号]R47[文献标识码]B[文章编号]1673-7210（2011） 02（c）-098-02 护理是一门实践性的科学，而临床护理带教是护理教学的重要环 节。随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展，对 未来护理人员的素质提出了较高的要求。提高临床护理质量，提高护 士素质，发展护理事业，关键在于临床带教的效果[1]。 18 第页共页