小学语文低年级课外阅读指导策略教育论文

小学语文低年级课外阅读指导策略教育论文 苏霍姆林斯基提醒我们每一个教育者，要引导儿童“天天看书，终生与书籍为友”。的确，童年是要阅读、要故事、要文学的。作为低年级的语文教师，更应该为孩子们铺设好

小学语文低年级课外阅读指导策略教育论 文 苏霍姆林斯基提醒我们每一个教育者，要引导儿童“天 天看书，终生与书籍为友”。的确，童年是要阅读、要故事、 要文学的。作为低年级的语文教师，更应该为孩子们铺设好 书香之路，让书香浸润童年。 一、教师——阅读的点灯人 在儿童行走的阅读之路上，教师要成为儿童阅读的点灯 人。 1.成为一名“故事妈妈”。每天中午，我总要花30分钟 时间读故事给孩子们听。这半小时，他们比课堂听讲更专注、 更投入。曾经有一次，我刚从网上购买了几本儿童读物，一 下子便被《胡萝卜种子》这本书吸引了。这是一本线条流畅、 图文并茂的绘本读物，令人爱不释手。捧着书，我给孩子们 一字一句地讲起来：“一个小男孩种下一颗胡萝卜种子……” 故事讲完后，教室里一片安静，孩子们都沉浸在故事中。片 刻后，一个孩子举手说：“老师，您能再讲一遍吗？”“你 们愿意听吗？”“愿意！”四十双亮晶晶的眼睛充满期待地望 着我。“好！”我欣然答应，又声情并茂地讲起来。最后， 孩子们竟然情不自禁地跟着我朗读起来，那颗胡萝卜种子似