五年级语文上册 伊索寓言 4教案 苏教版

教学内容 12.伊索寓言共几课时 2课型 第几课时 1三维目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解第一则寓言

共几课时 2 教学内容 课型 12.伊索寓言 第几课时 1 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 三维目 2.学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 标 3.理解第一则寓言故事，能从寓意中获得教益。 教学重点 能结合生活中的例子体会寓意。 难点 教学资源 学生对《伊索寓言》已有的了解。 课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。 预习设计 读通课文，自学生字词。想想第一则语言讲了什么故事？ 学程设计 导航策略 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 指名生回答 1.同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道 （寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟 寓言故事有什么特点吗？ 人等手法，来说明某个道理或教训的文学 作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。） 2.简介《伊索寓言》及其作者。（伊索是公 元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。 二、引入课题，初读寓言。 他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终 1．学生齐读课题 扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》 2.学生说说自己对寓言内容的理解。 是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分 在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同 三、细读课文，领会寓意。 角度反映了古希腊的社会现实和风土人情， 1.自读第一自然段，从哪些词句可以看出 尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。 狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水想 《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。 尽各种办法）自己先找出来读一读。师生 这些动物和人一样，会思考，能说话，从本 交流。 质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的 2.小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去 各色人物。） 够葡萄？ 3.“白费劲”说明什么？ 二、引入课题，预习检测。 狐狸绞尽脑汁想办法，结果却白费劲。此 1.今天我们学习伊索的寓言，课文共有三个 时此刻，狐狸心里是怎么想的呢？ 故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课 4.通过寓言，感悟生活中的道理 题）学生齐读课题。 5.学过这则故事后，有什么感想？ 2.通过预习你知道这则寓言讲了什么故事？ 请把感想写下来。 3.汇报预习情况。 四、写字。 三、细读课文，领会寓意。 1.自读第一自然段，思考：从哪些词句可以 看出狐狸非常想吃葡萄？ 自己先找出来读一读，后交流。 2.小组合作讨论：狐狸会想出哪些办法够葡 萄？ 3.“白费劲”说明什么？狐狸绞尽脑汁想办 法，结果却白费劲。此时此刻，狐狸心里是