数学教学中如何落实语言文字规范化

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数学课堂教学中如何落实语言文字规范化 “数学语言是一种抽象的符号系统,不适于口头表达,因此,要把 它通俗化才便于交流.”教师运用学生喜欢、熟悉、幽默风趣的语言, 能使抽象的数学语言在现实生活中找到借鉴,让学生感到亲切,从而 也透彻地理解所学知识.因此,要想在小学数学教学中让学生由难学 变为易学,由厌学变成乐学,最大限度地挖掘学生的潜能,教师语言的 运用显得尤为重要.教师巧妙地应用课堂语言对学生的影响很大,曾 有这样一个小调查:数学成绩优秀的学生其他学科如美术、科学、劳 动成绩不一定优秀,但这其中有近94％的学生语文成绩很优秀,并且 没有一个学生语文成绩较差.我们从这个结果反思得到:学生对语言 文字的掌握和理解水平直接影响数学成绩.心理学观点认为:“思维是 以词语为中介的人脑对客观现实的反映."语言和思维是紧密联系的, 因此,在平时的数学教学中,教师采用多种方式,突出语言文字教学, 能有效提高课堂教学的效率.下面笔者浅谈在小学数学教学中语言运 用的一些技巧.” 因为语言文字是人类交流与沟通的重要工具，普通话代表国家的 形象，代表教师个人良好形象。“教师是学生的镜子，学生是教师的 影子。”，教师的言行举止对学生的影响很大。我们从事的职业是教书 育人，说普通话写规范字，更显示出一种良好的精神气质和风貌，而 对于教师主要以语言为载体进行工作的群体,其标准化就要求更高。 在课堂教学中，我们不能光偏重于对学生接受知识能力的培养和对知