低段学生学习习惯的养成教育点滴体会

低段学生习惯养成教育点滴体会 我校是特色学校，我校的办学理念就是“运动伴我成长，习惯成就未来”，可见，习惯对一个人一生的发展将起着举足轻重的作用。小学生从小养成良好的学习习惯和行为习惯，对他今后

低段学生习惯养成教育点滴体会 “” 我校是特色学校，我校的办学理念就是运动伴我成长，习惯成就未来，可 见，习惯对一个人一生的发展将起着举足轻重的作用。小学生从小养成良好的学 著名教育家叶圣陶先 习习惯和行为习惯，对他今后的发展将起着决定性的作用。 生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。” 我们也都知道小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶 段，而低年级则是良好习惯养成的关键期。由此看来，低段教师除了教学生知识 外，更应该注重学生行为习惯的教育，加强学生行为习惯的培养。 那么如何使低段的学生能潜移默化地养成各种良好的行为习惯呢？下面我就结 合自己本班的实际结合这些年来自己的一些体会来谈谈我的看法： 一、教师树立形象。 学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，小学生的模仿能力是 惊人的。教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长们经常谈起会从孩子的 口里听到这样一句话：“我们的老师是这样说的。”可见，孩子就会像老师说的 那样去做。在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也 要养成良好的行为习惯和教学习惯。如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教 师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上 龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的书写习惯呢？ 要求孩子要服装整洁言行礼貌而自己却语言粗鲁穿着邋遢，试问，孩子又何时才 能养成讲究着装注重外表形象的行为习惯呢？我校要求老师不能穿奇装异服，不 能穿有损坏教师形象的服装，但并不是限制老师打扮得漂漂亮亮，我认为把自己 打扮得体既自己舒心也是对别人的尊重和礼貌。我最有体会的是我变个发型孩子 也会好奇的跟着学，可见孩子是多么的崇尚老师，我们对孩子的影响有多大。所 以，作为教师不但要学高，还要身正、言正、行正才能在学生面前做好榜样，才 能潜移默化的感染学生。 二、尽早开始培养。 捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形 成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。因此，越早培养良好的习惯，效果就越 明显。当孩子染上恶习后，要改变他，那就难了。 从一年级开始我就注重孩子的课前准备，让学生明确上课时应该怎么做。如： 课前要准备好上课的书、文具、学具等，都统一放到课桌的上角。上课时双手平 放在桌面上，不能抻进抽屉。上课时要认真听讲，积极动脑，回答问题要先举手， 声音要响亮，说话要完整等。读书时做到“三到”（手指指到、眼睛看到、嘴巴 跟到）。上课时要做到“四到”（眼到、耳到、手到、心到）。写作业时一手压