小学科学教育科学三年级上册水和空气绵小科学空气占据空间尹文安

空气能占据空间吗【教学目标】.知道空气能占据空间，并知道空气是一种真实的物质，它是一种看不见、摸不着、无色无 味、透明的物质。.经历验证空气能占据空间的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨

空气能占据空间吗 【教学目标】 1 . 知道空气能占据空间，并知道空气是一种真实的物质，它是一种看不见、摸不着、无色无味、透 明的物质。 2 . 经历验证空气能占据空间的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得 科学概念。 3 . 经历实验探究，体会借助身边的事物观察看不见、摸不着的空气的乐趣。 【教学重点】 知道空气与其它物质一样，能占据空间。 【教学难点】 如何用实验方法验证空气确实占据空间。 【教学准备】 水、透明塑料杯、纸、水槽、装满粉笔的粉笔盒和粉笔、矿泉水瓶、吸管、橡皮泥、教学课件 等。 【教学过程】 现在老师也要坐在这儿，能坐下去吗？（教师走到已经坐下同学的前面，试着也要到这个位置去 坐下，让学生看看实际情况。）不能，为什么不可以？是因为这个同学已经占了这个位置,或者 我们就说这个同学已经占据了这个空间。（板书：占据空间） 一、理解占据空间 （一）、粉笔一一固体占据空间（教师板书） （二）、水一一液体占据空间（教师板书） （三）、播放乌鸦喝水的童话故事一一乌鸦利用固体和液体混合也能占据空间的性质喝到了水。 二、实验验证