小学体育与健康水平一(一二年级)教材主要内容

小学一～二年级（水平一)体育教材解读一、小学一~二年级体育教材得编选依据教材就是教学活动得载体与基本工具。《课程标准》指出，编写体育教材，必须依据《课程标准》,全面理解新得课程理念，充分体现课程性质与

小学一～二年级（水平一)体育教材解读 一、小学一~二年级体育教材得编选依据 教材就是教学活动得载体与基本工具。《课程标准》指出，编写体育教材， 必须依据《课程标准》,全面理解新得课程理念，充分体现课程性质与价值，根 据课程目标与内容标准构建富有特色得教材体系。 小学一~二年级实验教材得各项内容,根据《课程标准》得要求,改变了传统 得那种按大纲规定得教材体系编写各年级具体教材得方法，特别就是改变了按运 动项目划分课程内容与安排时数框架得方法,形成了新得教材体系。其主要依据 就是: (一）依据《课程标准》以目标得达成来统领教学内容得指导思想与要求,编 写了各项教材，体现了每项教材与目标得对应性;也没有规定课时比重，体现了 教材使用得开放性与灵活性。 （二)依据编写教材得四项原则（教育性原则、健康性原则、兴趣性原则与 发展性原则),编写了教材内容。 （三)依据编写教材得五项基本要求编写了各项教学内容，以适应学生得身 心特点，提高学生学习兴趣. 二、小学一~二年级体育实验教材得结构特点与教学建议 《课程标准》不强调教材得技术体系,但不就是不要体系。小学一-—二年级 实验教材，就是依据“以目标得达成来统领教学内容”与“领域目标构建课程内 容体系”得精神，严格按五个学习领域水平一得内容标准，设定了具体内容。下 面对各类各项教材得特点、意义及教学实施做简要介绍与建议。 （一）体育基本常识 这部分教材就是体育教学内容得重要组成部分，就是其她活动性教材不可替 代得内容。要求体育课做到“保证绝大多数教学时间用于体育活动"“避免用过 多时间在课堂上给学生讲体育知识得现象"。这就要求我们运用可操作得教学手 段进行这部分内容得教学，真正把讲体育常识与学生身体实践活动紧密结合起 来，确保“健康第一”得思想真正落到实处。同时，实现教师得教学行为与新得 教学观念得与谐统一. (二）基本活动 基本活动,就是根据小学低年级学生得身心特点选编得。包括自然得走、跑、 跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单得体操动作、韵律活动与简易舞蹈等内容得总称. 这些活动内容，都就是一些最简单、实用性很强得活动。没有典型得技术项目。 这部分教学内容，没有按年级划分,两个年级可按需要选用;各项教材得教学，不