读《学生学习新策略》有感

读《学生学习新策略》有感 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。《用心做教育》一书中指出：“教育的最高境界是不留痕迹的爱”。但光有爱还不够，我只有不断的充实自

读《学生学习新策略》有感 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业， 担负的却是教育的责任。《用心做教育》一书中指出：“教育的 最高境界是不留痕迹的爱”。但光有爱还不够，我只有不断的充 实自我才能把这项神圣的工作做好。有句名人名言说的好：“活 到老，学到老”。抱着这种心态我接触到了一本新课程改革的书 籍：《学生学习新策略》。 新课程改革强调要以学生为主体，充分发挥学生的主动性。 学习本身也绝不是简单地将信息塞入学生的头脑的过程，而是需 要学生智力、情感、社交、身体等全方位的投入。如何更好的帮 助学生学习呢。这一直是个困扰我的话题。《学生学习新策略》 这本书给我生动的上了一课。它主要包括以下几个部分： 一、学习的早期认知理论。 二、学习的自主性原理。 三、学习的目标性原理。 四、学习的系统性原理。 五、学习的个别化原理。 六、学习信息选择策略。 七、学习高效记忆策略。 八、学习阅读理解策略。 九、影响学习策略掌握和运用的因素。 第1页 共3页