把爱洒在三尺讲台上

把爱洒在三尺讲台上以“爱”耕耘，三尺讲台有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽;有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干;有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。千百年来，多少人把教师比作春蚕

把爱洒在三尺讲台上 以“爱”耕耘，三尺讲台 有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽;有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬 成灰泪始干;有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。 千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有 多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材。谁又能知道，这其中包含着多少的汗水 与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。在我眼里，教师就是一朵 花，一朵不娇艳却有着超强磁场力的花，总是静静地奉献着自己。最美的花，不一 定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常开不谢的毅 力;最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感 受着他的存在，用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。 教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知识的构建与生成的过程，，是师生为 了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我 所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此 信任的心灵。 教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。只愿一生育桃李， 不问辛苦为谁忙。身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀 的教师，最重要的条件是什么。是优美的语言。是广博的知识。还是丰富的教学经 验。然而，在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的 语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无 私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯， 照亮学生前进的路程。 一代先圣孔子在两千年前就教诲我们：仁者爱人。“每个人都需要爱”，前苏联著 名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便 有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我深深地体会到这些话中所蕴涵的道理。 在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和 真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可 估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。一个会心的微笑，一句 温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课 都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干; 没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却 在收获着一季又一季的桃李芬芳。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯 萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能最 好的动力。 有一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但 我特别喜欢听您的课。我喜欢您幽默的讲课方式，我更喜欢听您叫我可爱的孩子， 叫我小宝贝，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。” 另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。 老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进 步。”这些话虽然质朴，但却让我由衷地感动。