2024年小学语文二年级下册《我不是最弱小的》第1课时教案

2024年小学语文二年级下册《我不是最弱小的》第1课时教案教学目标：（1）理解由生字组成的词语意思，理解课文内容，领会妈妈和萨沙的对话中蕴含的深刻含义。（2）有感情地朗读课文，教育学生向萨沙一家人

2024年小学语文二年级下册《我不是最弱小的》第1课时教案 教学目标： （1）理解由生字组成的词语意思，理解课文内容，领会妈妈和萨沙的对话中蕴 含的深刻含义。 （2）有感情地朗读课文，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。 教学重难点：领会妈妈和萨沙的对话中蕴含的深刻含义。 教学过程： 第一课时 一、出示课题，质疑。 出示课题，指名读。看了这个课题你有什么疑问吗？学生质疑。（师随机在课题 下打问号。） 过渡：同学们，你们真会提问题，让我们赶紧打开书本，读读课文吧！ 二、带问题，初读课文。 师：同学们，我们在读书前，先来看看要求。（出示要求，自读要求，指名读要 求。） 三、检查自读效果。 （1）指名读带拼音的词语。 （2）去拼音读词语。 （3）指名读喜欢的自然段，随机评价。 四、教学（3到8自然段）。 师：同学们，现在知道"我"是指谁了吗？那萨沙为什么说自己不是最弱小的呢？ 那文中谁又是最弱小的呢？请同学们自己读读课文，看看课文什么地方告诉了我 们这两个问题的答案。（课件出示3到8自然段） （1）分角色朗读3到8自然段。随机评价。 （2）指导朗读："每个人都要保护比自己弱小的人。"（指名读，评价，齐读。 可随机说，你这个词语读得真好，点出加点字。师：你从这句话中，知道了什么 呢？） 萨沙的家人这么做了吗？生自读课文，找找句子。 （3）出示："爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 "（指名读，点出"赶忙、快"）指导读词，读句子。师：读得真不错，同学们， 萨沙的爸爸妈妈为什么要这么做呢？指名答。师：那么萨沙是最弱小的吗？是呀！ 萨沙也产生了疑问，指名读5、6节。 过渡：萨沙听了妈妈的话以后，萨沙会想些什么，又会做些什么呢？ （4）教学(7、8)节。 A出示图片想象。师：请同学们看这幅图，展开想象的翅膀，想象一下，这时的 萨沙会做些什么呢？他的心里又会想些什么呢？ B想好了以四人小组的方式说一说。 C课件出示第七自然段。（请同学们快速阅读第七自然段，用笔在萨沙动作的词 语下面加点。"朝着、走去、掀起、盖在"。指导朗读《谁来读好这句话》。指名 读，男生读。