幼儿园教案大班科学《接管子》教案设计

幼儿园教案大班科学《接收子》教案设计 　　1、能灵活使用不同接口来接收子，探究接收子的最正确途径，懂得省钱省力安装水管。 　　2、能与同伴协商，合作进展操作，共同寻找解决问题的方法。 　　1、假设干P

幼儿园教案大班科学《接收子》教案设计 1、能灵活使用不同接口来接收子，探究接收子的最正确途径， 懂得省钱省力安装水管。 2、能与同伴协商，合作进展操作，共同寻找解决问题的方法。 1、假设干PVC管，直接口和弯接口假设干。 2、胶带、纸制小房子，泡沫板上贴有两根水管，水，漏斗，管 子记录表格。 3、经历准备：认识PVC管，知道它是一种水管。 一、导入任务——引导幼儿认识接口，会使用接口。 1、今天我们来学习本领了，老师把你们分成四组，在接下来的 活动中，你们每组的四个人做任何事都要互相帮助哦！ 2、认识管子和接口。老师带来了什么呢？哦，对，这是一种水 管。（拿起水管）今天我们来学习接收子哦。两根管子怎么接起来 呢？（拿起两根水管）介绍接口——直接口和弯接口。 3、现在请你们很快的时间把管子接起来。看看大家接的一样不 一样，是不是都很牢固哦。等我喊时间到的时候，你们把接好的管 子放在桌上，马上坐到位置上。 4、拿过幼儿作品讨论：用什么可以把管子接的这么长？（教师 示范）为什么有的管子是弯的？（教师示范）小结：直接口可以把 管子变得长长的，弯接口可以使管子拐弯。 5、管子接的牢固吗？管子接的不牢固会怎样？怎么接能变得牢 固？对了，要接的用力，紧一点。（请一名幼儿示范） 二、探索连接两个固定管子的方法，懂得节约优化材料的使 用。