推荐下载 《教育问题研究》课题实施方案

《*教育问题研究》课题实施方案　一、课题的提出1、学校全面提高育人质量的需要近年来，在学校教育过程中，存在着一部份后进学生的群体，他们在校内外的不良表现尤为突出。　不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵

《*教育问题研究》课题实施方案 一、课题的提出1、学校全面提高育人质量的需要近年来，在学校教育过程 中，存在着一部份后进学生的群体，他们在校内外的不良表现尤为突出。 不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃抢诈、通宵上 网、外宿不归……屡教屡犯，引起了学校和老师的关注。 经过深入调查、了解、分析后，我们发现这些学生中大多数的家庭状况是， 父母在外打工，由爷爷奶奶或外公外婆在家管教甚至无人代管，被称为“留守子 女”。 经过一个阶段的理论学习和调查研究，本课题组成员初步发现：在这些留守 子女身上明显存在着监护权缺失，安全无保障，情感缺乏，性格缺损，道德教育 出现真空等问题。 大家达成共识：父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发 展有重要影响，没有亲情的教育是一种残缺的教育；知识上的残缺可以通过学习 再补充，而学习兴趣与优良心理素质的补缺难度更大，不健康的心理素质往往能 彻底摧残留守子女的人生；许多外出务工者对金钱的片面追求导致留守子女形成 不正确的价值观和人生观；学校是家庭以外最主要的社会化主体，学校教育对人 的社会化具有更强的指导作用。 教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导 他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦 心取得成效。 ”据我们对全校3008名学生家庭调查来看，父亲在外打工的学生有735人， 母亲在外打工的学生有236人，父母双双在外打工的学生有328人。 共计1301人，占全校学生的433％。 从家庭教育看，属溺爱不管或放任不管或管教不了的家庭占留守家庭的 56％。