数学人教版五年级下册因数与倍数的教学设计

《因数和倍数》教学设计知识目标：结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数和因数的方法，能找出10以内某个数的倍数、100以内某个数的因数。能力目标：使学生在认识倍数和因数以及探

《因数和倍数》教学设计 知识目标：结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义， 探索求一个数的倍数和因数的方法，能找出以内 10 某个数的倍数、以内某个数的因数。 100 能力目标：使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因 数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系， 提高数学思考的水平。 情感态度价值观：在探索求一个数的倍数和因数的过程中进一步 体会数学知识之间的内在联系。 教学重点：结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义， 探索求一个数的倍数或因数的方法。 教学难点：引导学生探索并理解约数和倍数之间的相互依存的关 系。 教学过程： 一、谈话导入：我们学过哪些数？学生自由发言。 () 师：对，、、、、都是自然数。除以外的自然数是 01234……0 我们今天研究的数。 （设计意图：使学生明确这堂课研究的对象，使学生探求新知。） 二、教学倍数和约数的意义 谈话：课前老师让每个同学都准备了个同样大的正方形纸 1.12 片，现在请大家把这些纸片拿出来，分小组进行操作。