北师版二年级下册《南辕北辙》教学总结

北师版二年级下册《南辕北辙》教学总结 北师版二年级下册《南辕北辙》教学总结 　时间过得太快，让人猝不及防，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，来为这一年的工作做一份教学总结吧。拿起笔的时候

北师版二年级下册《南辕北辙》教学总结 北师版二年级下册《南辕北辙》教学总结 时间过得太快，让人猝不及防，回首这段时间的教学历程，我 们收获了成长和感动，来为这一年的工作做一份教学总结吧。拿起 笔的时候却发现不知道写什么，下面是收集的北师版二年级下册 《南辕北辙》教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮 助。 这是那么寓言故事，本文主要讲了季梁的朋友要去楚国自恃马 好、旅费多、车夫技术好，以为很快就能到楚国，但是认错了方 向，并且固执己见不听劝，所以越走离楚国越远。这那么寓言故事 告诉我们生活中无论做什么事情，必须把方向与目标搞清楚。 我觉得学习这篇寓言的亮点是把表演引进课堂。在学生大致了 解了课文内容后，在学习人物对话的时候，是利用表演来帮助学生 理解。文中人物的对话没有提示语，为了读出人物说话时的语气、 心理，引导学生加上提示语再进展表演读。这样的学习方式，大大 激发了学生对课文的.学习兴趣，不知不觉中，“我要学”的意识被 唤醒了。学生在一次次的尝试表演中，加深了对课文内容的理解。 在表演的根底上，理解《南辕北辙》的寓意，就水到渠成了。 同学们对提醒寓意的最后一段话进展了理解，从“硬要”表达了这 个人的固执和执迷不悟，“越……越……越……”“越…… 越……”的句式，强调了这个人最后的结局。说明他的行动和目的 相反，永远也达不到目的。教材在课后编排了学习伙伴的话语： “我想对那个楚国人说……”，目的是引导学生发挥想象，以楚国 人的朋友身份对他进展劝说。学生都踊跃的参与劝告中，有说不完 的话，课堂气氛浓厚，说明学生已经理解了这那么寓言的内涵。