精选试析高职教育职业化三级递进人才培养模式的改革与实践

试析高职教育职业化三级递进人才培养模式的改革与实践“ ［论文摘要］人才培养模式改革是当前高职教育改革的热点与难点。广西机电职业技术学院近年来通过转变教育观念，主动适应就业市场对人才职业化需求，

试析高职教育职业化三级递进人才培养模式的改革与实践 “ ［论文摘要］人才培养模式改革是当前高职教育改革的热点与难点。 广西机电职业技术学院近年来通过转变教育观念，主动适应就业市场对人才职 业化需求，遵循职业化人才成长和培养规律，构建了校企合作、工学结合的 “职业化三级递进”人才培养模式，在提高教育教学质量、增强毕业生的就业 竞争能力以及凸显办学特色等方面取得了显著成效。 ［论文关键词］高等职业教育 职业化 工学结合 人才培养模式 高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的 高技能人才的历史使命。质量是高等教育的生命线，要提高高等职业教育教学 质量，培养出受社会欢迎的高素质高技能人才，人才培养模式改革是关键。广 西机电职业技术学院积极转变教育观念，主动适应就业市场对人才职业化的需 求，遵循职业化人才的成长和培养规律，加强专业教育教学改革，突出职业道 德和职业能力培养，构建了以职业能力培养为主线，校企合作、工学结合的 “职业化三级递进”人才培养模式，大大提高了人才培养的针对性、实用性和 适应性，毕业生素质明显提升，就业率和就业质量显著提高，高职办学特色进 一步凸显。 一、“职业化三级递进”人才培养模式的提出 1.推进人才培养模式改革是提高人才培养质量的重要途径。职业教育 的人才培养质量有两方面的评价标准。一是学校内部的评价，就是评价学校的 毕业生在整体上是否达到学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量 与培养目标是否相符。二是社会的评价，主要是以毕业生的质量作为依据，即 评价毕业生是否能满足国家、社会、市场的需求，尤其是用人单位职业岗位的 需求。从职业院校人才培养的现状来看，存在人才培养模式过于陈旧，人才培 养与就业市场的人才需求不对接，职业教育的办学理念、办学机制、办学模式 还不能适应市场需求，市场需求尚未转化为有效的职业教育需求，职业院校对 就业市场的人才需求反应不敏锐等现象。要改变这种现状，必须推进人才培养 模式改革。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指