八年级数学下册 第二十一章 一次函数 21.3 用待定系数法确定一次函数表达式教案 冀教版

21.3用待定系数法确定一次函数表达式教学设计思想在第二十章我们已经学习了根据实际问题的意义写出函数表达式，本节突出解决用待定系数法求一次函数的表达式。首先向学生提出问题，有问题引出讨论，最后得出求一

21.3用待定系数法确定一次函数表达式 教学设计思想 在第二十章我们已经学习了根据实际问题的意义写出函数表达式，本节突出解决用待定系数法求一 次函数的表达式。首先向学生提出问题，有问题引出讨论，最后得出求一次函数表达式的方法：待 定系数法。待定系数法是难点要分步引导。 教学目标 知识与技能 能依照不同情境选择确定一次函数表达式的方法； 会用解二元一次方程组的方法求y=kx＋b中的待定系数k与b。 过程与方法 经历由图像或实际问题的意义确定一次函数表达式的过程。 情感态度价值观 通过本节的学习，加强图像与关系式，即“形”与“数”的联系。 教学重难点 重点：用待定系数法求一次函数的表达式。 难点：待定系数法 解决办法：分步引导，把问题分层来提出有助于掌握。 教学方法启发引导、小组讨论 课时安排1课时 教具学具准投影仪或电脑、直尺 教学过程设计 许多实际问题的解决都需要求出一次函数的表达式。那么，怎样才能简便地求出一次函数的表达式 呢？ （一）问题的提出 图25—7中的直线是一个一次函数的图像。已知这个图像(直线)上的两点的坐标P(－20，5)， Q(10，20)，怎样确定这个一次函数的表达式呢? 小惠是这样想的； 设这个一次函数的表达式为y=kx＋b。