优秀教师课堂铁律

优秀教师课堂铁律1.常常使用自主学习、合作学习。2.合作学习要么不用，要用就舍得给学生较多的时间，而不只是形式。3.课堂防止“满堂讲”，当课堂的大多数时间成为教师与学生“一对一”或“一对几”的对话时，

优秀教师课堂铁律 1.常常使用自主学习、合作学习。 2.合作学习要么不用，要用就舍得给学生较多的时间，而不只是形式。 3.课堂防止“满堂讲”，当课堂的大多数时间成为教师与学生“一对 一”或“一对几”的对话时，这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷 学生的战场，其他学生则往往成为观众或听众。 4.当发现1/3的学生不注意时，就应该思考自己的教学设计或教学方 式出了问题，想办法及时调整自己的教学思路或教学方式，而不仅仅 是要求学生“注意听讲”；当不听的学生达到1/2时，就意味着自己 的失败，应该毫不犹豫地停止现行的教学活动了，尽管你认为他非常 重要！可以让学生自主思考、写作业、甚至看课外书！ 5.倾听的典范，专心地看着对方，除了用语言评价外，还要用点头、 竖姆指、微笑等方式来表示欣赏。 6.尽可能听完某一同学的完整的发言，特别是深入小组关注学生的小 组学习时，你不仅仅是指导者，还是一位优秀的倾听者。 7.教师不要过多重复自己的话，也要控制重复学生的话，过多的重复 不仅不能起到强调的作用，反而会让学生分不清重点或注意力更不集 中，同时也是对时间的浪费，甚至一节课只能讲半堂课的内容。如果 需要强调，建议换一种方式：把他们写在黑板上。 8.教师提问时，根据问题的开放程度，需要给出2---5秒的思考时间， 如果没有这些时间，许多孩子根本来不及思考，就是能及时回答的学 1