初中地理教学论文 可持续发展是现阶段地理教学变革的重要指导思想

可持续发展是现阶段地理教学变革的重要指导思想    1992年联合国环境与发展大会，明确提出了可持续发展的战略，并形成了由世界180多个国家签署的《里约 环境与发展宣言》、《21世纪议程》等一系列文件

可持续发展是现阶段地理教学变革的重要指导思想 1992年联合国环境与发展大会，明确提出了可持续发展的战略，并形成了由世界180多 个国家签署的《里约 环境与发展宣言》、《21世纪议程》等一系列文件。这是几十年来人 类认识的一个飞跃，使人们对环境问题和 发展问题的认识范围和认识深度都有了很大的飞 跃，找到了解决环境问题的正确道路——正确协调环境同社会 经济发展之间的关系，发展 它们之间的积极联系，切断和限制它们之间的消极联系。提出了经济社会发展要对 环境负 责的原则，建立对环境无害和节约资源的生产体系，发展经济为环境保护提供资金和技术保 证，发展的 重点是消除贫困，要建立平等发展的全球伙伴关系，要调动全民参与环境保护 与社会经济发展等，都大大增强 了经济社会发展中的环境保护意识，是有关人类前途命运 和人类发展道路的正确选择，必将对21世纪的人类发 展道路和各项事业发展产生巨大的影 响，对世界地理科学和地理教育变革具有重要指导作用。 中国是发展中国家，而且人口基数大，人均资源少，经济和科学技术水平都比较落后，实 现经济的快速增 长，增强综合国力，消除贫困和不断提高人民生活水平，使本来已经短缺 的资源和脆弱的环境面临更大的压力 。在这种形势下，走可持续发展之路，是中国在未来 和21世纪发展的自身需要和必然选择，舍此就不可能实现 国家长期、稳定发展。倘若步发 达国家走过的“先污染、后治理”的后尘？历史已经证明，这种发展模式虽然 使一些幸运 的地方富裕和发达起来，却在更多的地方造成了贫穷和落后；虽然提高了生产能力，却过度 地消耗 资源，破坏了生态平衡和生存环境；虽然满足了部分人们的近期需要，有时却牺牲 了人类长远的发展利益。它 不符合我国的社会主义原则和国情，我们也绝不能为短期内节 省部分污染控制费用，给后代人带来难以估量的 “环境赤字”，使将来经济社会发展受到 更大的阻碍。选择发达国家现行的高投资、高技术控制环境问题的模 式？我们目前经济发 展水平还很低，资金有限，那就意味着放慢经济发展速度，影响资金的积累和就业，而且 无 疑使环境保护失去持久的经济支持能力。我们缺乏足够的经济承受能力。对于环境问题，我 国政府制定了“ 实行预防为主，防治结合，谁污染谁治理和强化环境管理”的三大环境政 策，实施经济建设、城乡建设和环境 建设同步规划、同步实施、同步发展，实现经济、社 会和环境效益相统一的战略方针，是很靠近可持续发展战 略的。因而我们选择了可持续发 展的道路，决心实现发展战略的转变，向持续发展过渡，已根据可持续发展的 总体战略思 想和世界《21世纪议程》制定了《中国21世纪议程》——中国21世纪人口、环境与发展 白皮书。这 是我国中长期经济和社会发展的指导性文件，同地理教学内容联系十分密切， 也是地理教学的重要指导文献。 地理教学要为实施可持续发展战略和21世纪议程作出自己的贡献，教育学生理解、接受 可持续发展战略的 思想，自觉走可持续发展道路，为实施21世纪议程作好准备。具体要求 是：①正确理解满足现在需要和满足未 来几代人需要的关系，树立立足当代面向未来，为 人民、为子孙后代造福的观念。②正确理解根除贫困与满足 广大人民需要的关系，增强扶 贫和人类平等发展的观念，自觉支持建立富国支援穷国和发达地区支援不发达地 区的伙伴 关系。③正确理解经济社会发展与环境保护的关系，树立发展与环境互补和对环境负责的观 念，作自 觉的环境卫士。④了解21世纪环境与社会经济发展的主要任务、策略和行动，增 强参与实施观念和历史使命感 ，自觉作好实施21世纪议程的知识、思想和参与能力的准备。 二 环境与发展的战略思想变革，必然引起地理教学内容与方法的变革。因为可持续发展战略 思想，对地理环 境和经济发展提出来许多新的问题、新的可能性，从新的角度看待地理事 实，把发展环境与持续发展积极联系 ，解决环境问题、有害性生产问题、贫困问题，调动 全体人民（包括青少年）参与持续发展战略和21世纪议程 ，都提高到战略高度，作为策略