部编版六年级语文上册习作变形记教学设计-公开课

人教部编版六年级语文上册《习作：变形记》教学设计【教材分析】本次习作的内容是发挥想象，写一篇 “变形记”。通过学习本单元的课文，尤其是《花之歌》，我们感受到了四季更迭的自然变化中有着无穷无尽的乐趣。通

人教部编版六年级语文上册《习作：变形记》教学设计 【教材分析】 “” 本次习作的内容是发挥想象，写一篇。通过学习本单元的课文，尤其是《花 变形记 之歌》，我们感受到了四季更迭的自然变化中有着无穷无尽的乐趣。通过丰富和奇妙的想 象，花朵成为自然的使者和奉献者。这次习作便要求学生想象自己变成另一种东西，写一 写这种变形的经历。孩子们的想象世界本就是丰富多彩的，这次习作的话题对学生来说也 许并不困难，难的是把自己的想象组织成文，把重点内容写详细，写出所变形对象的个性 特点来。也就是说，要引导学生既能天马行空地想象，也能有序、有趣地成文。 【学情分析】 六年级的学生已经具备了基本的语文学习能力，他们愿意学，喜欢学也想要学，但对课 文中关键句和关键词的还不能完全理解。同时根据皮亚杰的认知发展理论，小学生处在从 形象思维到逻辑思维的过渡阶段。他们思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满 好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的景象缺乏直观感受，需要老师提供直观的图 , 孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。 像帮助。写作水平明显提高 本次习作为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。 教学目标： 的意思，明白这是一篇想象的作文，要根据题目的要求来想象。 1“” ．分析题目 变形记 ．发挥想象，把重点部分写详细。 2 在想象中表明自己的观点，流露真情实感。 3. 1. 重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。 难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。 2 过渡：同学们应该看到我们这次习作的主题了变形记。其实，《变形记》是一篇非常有 —— 名的小说的名字，作者是奥地利小说家卡夫卡。接下来，老师就给你们读读小说开篇的一段 文字，它讲述的就是一次不可思议的变形经历。 • 萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲 一天早晨，格里高尔 虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的 棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身 “ 躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。 我出了什么事啦？ ” 他想。这可不是梦。他的房间，虽是嫌小了些，的确是普普通通人住的房间，仍然安静地躺 在四堵熟悉的墙壁当中。在摊放着打开的衣料样品——的桌子上 萨姆沙是个旅行推销员—— 面，还是挂着那幅画，这是他最近从一本画报上剪下来装在漂亮的金色镜框里的。画的是一 位戴皮帽子围皮围巾的贵妇人，她挺直身子坐着，把一只套没了整个前臂的厚重的皮手筒递 给看画的人。 小说中的格里高尔变成了一只大甲虫，他的世界彻底改变了，他经历了哪些事？同学们如果 感兴趣，可以课下找来这篇小说看一看。今天，我们也来当当小说家，写一写我们自己的变 形记吧！ 2. 变形二字的理解。 引导学生结合自己的认知，谈谈对 “”