太阳是大家的

太阳是大家的一、导入文本，链接生活小朋友们，你们知道太阳有哪些本领吗？交流。老师还知道太阳的一个秘密，太阳还是个大好人呢！请小朋友们翻开课本106页，读课文的2、3、4节划出太阳做的好事。很多同学划得

太阳是大家的 一、导入文本，链接生活 1、 小朋友们，你们知道太阳有哪些本领吗？ 2、 交流。 3、 老师还知道太阳的一个秘密，太阳还是个大好人呢！ 106234 请小朋友们翻开课本页，读课文的、、节划出太阳做的好事。 4、 很多同学划得都不错，请你们练练划出的句子。 二、内化文本，生成朗读 太阳做了哪些好事呢？ 1、 她读的真美呀！谁想超过她？ 2、 …… 请较好的学生读。评读，点拨渗透金光的灿烂、温暖、慈祥花儿的滋润、美好、幸 ………… 福拔的多层含义，小朋友的快乐无边 3、 刚才这位小朋友得到了怎么多美丽的评价，请你们取长补短，加上动作练练太阳做的好 事。 老师评价表演的级别魅力，并引导谈感受。 2 ）太阳女神让花儿她们的外表亮亮的，身子暖暖的，心里甜甜。他们得到这么多，想对太 阳女神说什么呢？请你们选择一个或几个自由说说。 5 、让我们跟着乐曲，带着自己的那一份激动来夸夸女神吧！ 三、过度文本，略学节三。 1 、引读：但是，太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？ 2 、指名生说。随机指导读出讲文明，懂礼貌的语气。 四、拓展文本，洞悉中心 1 、范读 2 、小朋友们，听了这一节，你明白了什么？ 1 随机：）你想对外国小朋友讲讲话吗？你等她盼她干什么呢？（是呀！孩子们的心里充满 着期待，充满着甜蜜，谁能带着快乐的心情读读这一节？） 2 、仅仅是小树、鲜花她们在等她吗？那还有谁也在等她干什么呢？请你轻轻地告诉同桌。 3 、小朋友们刚才说的都是一些快乐的生命在等着女神，世界各地还有一些痛苦的躯体、心 灵也在等着太阳女神安抚她。 （边插进各种花草树木被迫坏，河水经污染，生灵受荼踏的画面，边描述场景） 4、 ———————— 他们在盼女神干什么呢？请孩子们选一个或两个画面说说：盼她 5、 出示第四节，现在如果还用这节诗来描述你们看到的画面，合适吗？谁来当一下诗人帮 它修改一下？ 6、 指导读出诗中的痛苦。 7、 太阳女神也听到了你们痛苦的控诉，她的心在哭泣，她的心在滴血，她的心波涛澎湃， 你们想听听她的心声吗？出示诗歌：老师配乐朗读。 8、 太阳的心在一阵阵的绞痛，因为她还有许多心愿未完成。请孩子们先读读材料上的诗， 在写写女神的心愿。 9、 师生互评。 五、升华文本，渲染主题 太阳是多么的无私呀！她日夜不停地转着，她眷顾着地球的每个角落，她把温暖洒遍每一个 心灵空间，她把关怀充满每一个心灵花园。时间可以证明，我们的明天会更好。地球上的人 们： ———— 不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那时因为太阳是大家的！