幼儿园小班拼音教学反思

幼儿园小班拼音教学反思 汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习一般话的有效工具。学英雄语拼音，对于一年级的孩子来说有着特别重要的意义。  一、汉语拼音教学目标

幼儿园小班拼音教学反思 汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、 学习一般话的有效工具。学英雄语拼音，对于一年级的孩子来说有着特别 重要的意义。 一、汉语拼音教学目标 的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”， 在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 生疏大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。 二、本班学生的状况 生初入学，对一切布满了惊异，求知欲很强。班上的学生人数多，大 多来自农村，外省，有着不同的家庭教育背景和根底，所以个体差异也很 明显。有的孩子在学前班就已经学过一局部汉语拼音，所以现在上课时我 的教学就满足不了他们的求知欲望，于是他们就会插嘴答复、急于表现自 己，有的孩子从没接触过汉语拼音，因此他们在课堂不会听，感觉无味、 开小差自行玩耍。 三、教学反思 经过一个多月的教学，我所教一年级的汉语拼音的教学差不多接近尾 声了，首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图——学习