幼儿园大班优秀数学教案：橘子有几瓣

活动假想：本活动取材根源于生活，以研究橘子的瓣数为主线睁开活动。活动有两个环节，第一环节是少儿研究用多种方法点数橘子的瓣数，而后把结果记录在统计表中。少儿经过察看统计表，认识橘子的瓣数其实不同样。第二

幼儿园大班优秀数学教案：橘子有几瓣 活动假想： 本活动取材根源于生活，以研究橘子的瓣数为主线睁开活动。活动有两个环节，第一环节是少儿研究用多 种方法点数橘子的瓣数，而后把结果记录在统计表中。少儿经过察看统计表，认识橘子的瓣数其实不同样。 第二环节是利用统计得出的数据，让少儿猜想是大橘子瓣数多仍是小橘子瓣数多，而后供给大、小橘子让 少儿考证。 活动目标： 1. 研究橘子的大小与瓣数的多少能否有必定的联系； 2. 能清楚地表达研究的过程与结果； 3. 学习不受物体摆列方式的影响计数，研究多种计数的方法； 4. 试试用数学的方法解决问题。 活动准备： 1 ．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个； 2 ．笔、记录纸、卡片等。 活动过程： 1 ．创建问题情境，引起少儿思虑与操作。 (1) 少儿想方法点数橘子的瓣数并进行记录。 师：我们班的小朋友都喜爱和大家分享东西，今日我们来分享橘子，分享以前老师要考验小朋友，假如你 们挑战成功就能够分享橘子。挑战的问题是：假如你和大家分享一个橘子，每一个人吃一瓣，能够有几个 人吃到你的橘子，想想能够用什么方法知道。 幼：数一数。 ? 师：橘子是圆的又能够掰开，那能够如何数呢小朋友动脑筋想想，能够跟旁边的小朋友商议，想好了拿一个 橘子用你的方法试一试。数完了不单要把数字记在内心，还要记在记录表上。 反省： 用表来记录全班少儿计数的结果。运用统计表既有益于指引少儿总结规律，让少儿的知识系统化， 增进少儿办理信息的方法和技术，也有益于少儿之间的互相沟通，同时还可以够有效控制研究的方向，有助 于研究目标的实现。