繁星公开课教案 优秀教学设计4

四年级上册语文教案-4 繁星 人教（部编版） 4 繁星 文本分析 文本分析这是现代著名作家巴金于1927年1月创作的一篇散文，作于作者赴法留学途中。文章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了

-4 四年级上册语文教案繁星人教（部编版） 繁星 4 文本分析 19271 文本分析这是现代著名作家巴金于年月创作的一篇散文，作于作者赴法 留学途中。文章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时 期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富 的联想和美的享受。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情等） 和客观条件（时间、地点、氛围等）的不同，表现出的意境和感受也就不同。本 文是自读课文，重在使学生养成自主阅读的习惯，进而理解课文内容，体会作者 所表达的思想感情。这是一篇写景抒情的文章，在描写繁星的同时也表达了作者 自己的某种情感，因此教师在讲解时要启发学生在把握文本的基础上合理想象， 感受作者所抒之情。另外，文章还运用了多种修辞手法，教师要引导学生找出运 用这些修辞手法的句子，并体会其表达效果。 教学目标 1.3 认识本课“昧、坠、怀”个生字。 2. 有感情地朗读课文，把握课文内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星 的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。 3. 学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。 教学重点 1. 理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。 2. 把握文章的写作技巧，了解文章所运用的修辞手法。 教学难点． 培养观察、想象能力，学会表达自己观察后的感受。