A1六年级语文《浪淘沙》学情分析方案

A1技术支持的学情分析方案一、基本信息姓名所属学校所涉学段五年段所教学科小学语文二、学情分析方案教学主题小学语文六年级上册第18课古诗词三首学情分析目的“事预则立，不预则废。”预习是语文学习的重要方法

A1 技术支持的学情分析方案 一、基本信息 姓名 所属学校 小学语文 五年段 所教学科 所涉学段 二、学情分析方案 教学主题 小学语文六年级上册第18课古诗词三首 “事预则立，不预则废。”预习是语文学习的重要方法。学 生 通过预习，能对将要学习的内容建立初步印象，进行初步的思 考， 同时也对不理解的内容生出疑问，让课堂学习更顺畅，更自 信，更 有目的性。教师通过对学生预习的检查，可以对学生的学 情更加了 学情分析目的 解，从而及时制定或调整课堂教学的目标、重难点及方 法，使课堂 教学更有时效和成效。因此，我将通过信息技术对学 生课前预习的 情况进行调查、统计、分析，并调整自己的教学方 案，以提升课堂 教学效率。 六年级上册第六单元第18课古诗词三首第一课时《浪淘沙》 教学内容 1.会写“簸、涯、莺”三个生字。反复朗读古诗，体会古诗 的 意境，了解诗句的意思，培养自学能力。 2,入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及 互 教学目标 相交往、合作学习的能力。 R欣常诘中描结的美丽曷色.潮昉学生对白铁曷物的执帝. 本次课的教学对象为六年级学生，他们积累了一定量的古典 教学对象 及学情 诗歌，也学习了多首刘禹锡的诗歌，对古诗学习具备一定的解读 能 分析 力和方法。这首诗在预习过的情况下有不少学生早已会背诵， 且通 过问卷可以发现，大部分学生可以抓住诗中描写的景物，知 道这篇 古诗描写的是黄河的景色。但是，大部分的学生对于这首 诗的感情 基调理解存在问题。我打算以《浪淘沙》作为一个突破 口，作为鉴 赏其他诗歌的一个范本，让学生初步学会怎样去欣赏 一首诗，尤其 是这类诗的欣赏。 1 .有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。 教学重点 2 .用自己的话写一写诗句描绘的景色。 学习难点 体会诗人当时的感情。