降下身子来与学生平等对话

降下身子来与学生平等对话——让学生坐下来与其平等对话作为教师，每天都会有不同的教育案例在等待我们，等待我们去处理，如果处理不当，会造成我们教育被动，直接影响我们的教育教学效果。我们会在所难免地时常经历

—— 降下身子来与学生平等对话让学生坐下来与其平等对话 作为教师，每天都会有不同的教育案例在等待我们，等待我们去处理，如果处理不当， 会造成我们教育被动，直接影响我们的教育教学效果。我们会在所难免地时常经历或者看到 这样的场面，老师天经地义，四平八稳地坐在椅子上，手里端着茶杯，颐指气使地厉声训斥 “ 犯了错误的学生，而犯了错误的学生总是站在一旁，不是头低垂着，就是仰着头一脸无所 ” 谓惧，或满不在乎的样子，有的甚至根本不当一回事，好象老师在批评别人一样，与自己 无关紧要。遇到这种情况，许多老师都会被气得半死。 这种场面，是我们当老师的想要看到的吗？不，我认为如果做一个民意测验：没有一个 老师心甘情愿地想看到这样的场面，毕竟这是一个尴尬的场面，令人生气的场面。每个老师 都希望学生在自己苦口婆心的教育下能真诚地承认错误并改正错误。 “” 让学生坐下来，其实就是要尊重学生。当发现学生犯错的时候，请收起你高高在上的 权威，放弃你的师道尊严，拿出你的真心，献出你的爱心，拿出你的宽容和理解力，要与孩 子心贴心，心交心。常言道：做人要严于律己，宽于待人。更何况我们面对的是一群不谙世 事的天真烂漫的孩子。与学生面对面地谈，降下身子来与学生平等对话，设身处地地谈，让 学生谈出他真正犯错误的动机，谈出他真实的想法。只有用平视的目光，对等的语言，让学 生敞开心扉，走进学生的内心世界，只有这样，我们才能获得与孩子们真正交流的机会，我 们才真正明白孩子心中所想以及他们行为的真正动机。 我们有些教师总是成天报怨这个学生这也不行，那也不行，那个学生如何无药可救。其 不知，这不行的背后，扼杀了多少学生的未来。我国著名教育家陶行知先生说过：你的棍棒 “”“”“” 下有爱迪生有牛顿和爱因斯坦或瓦特这样等于一棍子把学生打死了，无异于一下子把 他们打入十八层地狱了。 作为教师我们一定要全面贯彻落实党和国家的教育方针，要全面准确地把握我们的教育 方针政策。要懂得教育的真谛，学会教育的艺术。 看待一个学生到底怎么样？应该用发展的眼光去衡量，而不能一味只盯住学生的眼前不 放。辩证唯物主义告诉我们：事物总是不断变化着的，世界上并没有一成不变的事物。 这个学生今天如何如何了得，不等于他永远都是姣姣者。那个学生现在不怎么样，也不 能说明他永远都是丑小鸭子或灰姑娘。 教师对待学生一定要有信心，要相信每个学生都具有一定的可塑性和可造性，他们实际 上每天都在进步，每天都在发展。也许那句话是对的：世界上只有不合格的老师，但没有不 合格的学生。只要功夫到家，方法得当，措施有力，相信每个学生都是能够教育好的，俗语