小学常识10册教案(苏教版)

教 案 （序号 1 ）课 题1、声音是怎样产生的备课日期 前学期的电脑备课上课日期 2 月 26 日教学目标1、指导学生通过观察和实验认识声音是由物体振动产

教案 1 （序号） 课题 1、声音是怎样产生的 备课日期前学期的电脑备课 上课日期2月26日 教学 1、指导学生通过观察和实验认识声音是由物体振动产生的。 目标 2、培养学生的观察实验能力和逻辑思维能力。 教学 鼓、锣、小提琴、口琴、音叉、小玻璃瓶、不锈钢长尺(也可用：废 准备 旧的钢锯条)、碟子、水、泡沫小球(适量)、系泡沫小球的线。 计 教学过程设 我的加减 教学内容 动 师生活 导入新课 1、提问： (1)城市的马路上白天车水马龙，喧闹无比；到 了深夜则人歇物停，一片宁静。说说看，为什么人们 用“车水马龙”来形容“喧闹”，而“人歇物停”就 叫“宁静”了呢?你们对“喧闹”与“宁：静”的感 觉有什么不同?(让学生充分发表自己的见解) (2)大家再说说看，鼓、锣、小提琴、口琴、瓶 子等物体，你不动它，它能自己发出声音吗?怎样做 就能使它们发出声音呢? 2、分组实验。(学生对物体分别进行敲、打、吹、 拨……这些都是对物体施加了一定的力) 3、学生汇报实验结果。 4、总结：任何物体在静止的状态下，都不能自 行发出声音。当给它们一定的作用力时就能发出声音。 这是为什么呢?(板书课题) 学习新课 1、引导学 (1)指导学生边实验边观察“当物体发出声音时， 生探究物 你会看到什么现象?”①把用线系着的小泡沫球靠近 体发出声 发声的锣面。②看发音的琴弦。(这两个实验方法可 音时，有 叫学生参照课文自己设计)③(可再加—：个“鼓的实 什么现象 验”，过程简单直观)在发声的鼓面上撒些小泡沫球。 发生? 让学生细心观察物体发声时发生了什么现象。 (2)分组实验。 (3)汇报实验结果。(教师适时引导学生用“振动” 这个词描述物体发声的特征)