初中语文人教八年级上册《白杨礼赞》教学设计 市赛一等奖

《白杨礼赞》教学设计学习目标.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。.整体感知，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚

《白杨礼赞》教学设计 学习目标 1 .学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。 2 .整体感知，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。 3 .感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。 课时安排：课时 2 教学过程 第一课时 一、新课导入 （幻灯片播放西北黄土高原上白杨树的图片，学生谈对这些树的感想。）中国现代文学史上的著名文学家茅盾 先生，就把视线投向了这种在西北高原极为常见的树，创作了散文《白杨礼赞》。"礼"是敬礼、致敬「白杨礼赞” 是宾语前置，实际上就是“礼赞白杨"，意即带着敬意赞美白杨树。那么，茅盾为什么要赞美白杨树？他又是怎 样赞美白杨树的呢？今天就让我们一起来探讨这些问题。 二、自学指导（一）——预习与交流 指导学生积累字词。 L