初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）《陈太丘与友期行》 教案

第二课时陈太丘与友期行教学目标：.反复朗读，感悟课文内容，积累文言字词，背诵课文。.分析人物形象，概括其性格特征。.从故事中学习做人的道理，继承中华传统美德，做一个诚实守信、正直宽容的人。教学重点：学

第二课时陈太丘与友期行 教学目标： 1 . 反复朗读，感悟课文内容，积累文言字词，背诵课文。 2 . 分析人物形象，概括其性格特征。 3 . 从故事中学习做人的道理，继承中华传统美德，做一个诚实守信、正直宽容的人。 教学重点：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 教学难点：学习中华民族的优秀文化，培养同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。 教学过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学课时：一课时 教学过程 一、新课导入 看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由得想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/ 小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”。是啊,在我国古代文献中就记录着许许多多聪颖 机智的少年儿童，他们的故事至今流传。上节课，我们领略了谢道福的聪明才智，这节课我们一起来学习《陈 太丘与友期行》，它又将会给我们讲述哪一个少年聪慧的故事呢？二、自学指导（一） ——预习与交流 1 . （fbu）（c6n）shQ （ 读准下列汉字的音。不惭舍 2 . 请你解释下面这些文言字词。 （1）2）3）4） （（（ 期行：舍去：乃： 相约同行。顾而离去。去，离开。才。 9） （ ⑸则：⑹顾：⑺君：⑻尊君：家君： 就，便,那么。回头看。对别人的尊称。对别人父亲的一种尊称。 （10） 尊君在不： 谦词，对人称自己的父亲。不，同“否”。 3 .作者简介: 自学指导（二） ——合作与探究 三、 （一）整体感知 1 .自由朗读课文,将课文读通读顺,然后听录音朗读,注意朗读节奏。 明确：陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/ 问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/ 而去。”元方/日：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父,则是/无礼。”友人/惭，下 车/引之。元方/入门不顾。 2 . 齐读课文。 3 . 请同学们在熟读课文的基础上，以小组为单位借助书下注释和工具书疏通文意。小组内讨论合作解决，采 用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。 4 . 强调重点词语： （2） 太丘畲去（舍弃） ⑶去后乃至（才） ⑴与友期行（约定） （5） 尊君在不（同 ⑹相季而去（舍弃） （4） 门外戏（玩耍） ） “否” ⑼入门不顾（回头看） ⑺则是无信（信用） （8） 下车引之（拉，牵 5 . 补上句中省略的人物。 拉） 【交流点拨】陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘舍（友）去，（陈太丘）去后（友）乃至。元 （二）深 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。” 层探究 自由朗读课文，并思考下列问题。 1 .“日中，，这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？ 【交流点拨】古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的“日中” 是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟至仃。 2 .“尊君”“君”“家君”各指什么？