高中语文人教版高中必修1第四单元-《胡同文化》教学设计

《胡同文化》教学设计德阳市第五中学邹雨奇一、学情与教材分析高一学生经过九年义务教育阶段的学习，已经具备一定的语文素养，语文学习中的个性倾向逐 渐明显，不同学生学习兴趣和需求的差异逐渐增大，对同一文本的