小组合作学习生物教学论文

小组合作学习生物教学论文 一、小组合作学习在初中生物教学中的效果分析 传统的生物教学模式是教师讲，学生听．这种枯燥的教学方式，使得课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习兴趣，长此以往，必然影响

14 第页共页 小组合作学习生物教学论文 一、小组合作学习在初中生物教学中的效果分析 传统的生物教学模式是教师讲，学生听．这种枯燥的教学方式， 使得课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习兴趣，长此以往，必然影响 学生学习成绩的提高．而小组合作学习模式新颖独特，能够让学生在 自主思考和交流中合作学习，有利于充分调动学生学习的积极性，具 有传统教学模式难以企及的优势． 二、生物教学中影响小组合作学习有效性的问题研究 1．教师对小组合作学习的适用条件模糊不清小组合作学习在我 国课堂教学中应用时间较短，不少教师对这种新型教学模式的理解和 把握还不够完善，对合作学习的适用条件也较为模糊，这就使得初中 生物教学中小组合作学习模式在一些学校和班级中得不到很好地运 用，难以取得预期效果，甚至对学生学习成效产生负面影响． 2．考试制度影响了小组合作学习的开展虽然我国素质教育改革 不断深化，但是考试制度仍然根深蒂固．不少教师单纯追求学生学习 成绩，认为小组合作学习浪费时间和精力，仍然采用传统教学模式授