小学班主任工作渗透心理健康教育的行动研究》阶段总结

《小学班主任工作渗透心理健康教育的行动研究》阶段总结 本学期，在县教研室教研员蔡凤琴的指导和呼金玲主任的指导以及全体课题组教师的积极参与努力下，依然围绕课题实施方案的要求，扎实稳步地开展研究。现就

阶段总结 《小学班主任工作渗透心理健康教育的行动研究》 本学期，在县教研室教研员蔡凤琴的指导和呼金玲主任的指导以及全体 课题组教师的积极参与努力下，依然围绕课题实施方案的要求，扎实稳步地 开展研究。现就课题研本学期的研究工作作如下总结： 一、课题研究进展情况 （一）心理健康教育在班务工作中有机渗透。 学校的德育是离不开日常的班务工作的，我们课题组充分发挥班会课、 晨会课、学校各种活动、校讯通等在教育中的主要作用，结合学校的日常工 作，从小事、小习惯入手，利用班级“心育知识栏”、校广播和家长开放日， 深入地宣传心理健康教育的知识，课上、课下的点滴渗透，有目的地运用心 理辅导方法，内容，对本班同学进行直接或间接的影响，及时做好学生的辅 导，并且对典型案例进行了分析整理，实践，再分析，做好跟踪记录，帮助 学生解除心理烦恼、忧虑、困惑，预防和矫正了一些学生的异常心理和行为 的发生和恶化，使学生心理功能达到了最佳状态，同时也拉近了老师与学生 之间的距离，走进了学生的感情世界，更好地感受了学生的喜怒哀乐，有效 地解决了学生中的一系列心理问题，使所带班级的学生形成了良好的心理素 质，同时，写出了具有针对性、时效性的案例，收到了一些成绩，但是，心 理健康教育的渗透是一种坚持，一种耐心，是一种学习，是一种鼓励，慢慢 形成学生良好行为习惯定势，如影随形，就是胜利。 本学期主要从以下几个方面结合日常的德育工作展开研究的 （1）结合开学初 “开学第一课”活动，为学生创设一个乐于进取的环 境，引导学生热爱生命、热爱我们的校园、热爱我们的城市、积极努力学习， 有信心完成今后的学习任务。 （2）结合9月份学校开展的新队员入队仪式活动，课题组人员进一步向 本班学生宣传了心理健康教育知识，使学生进一步获得认知，改变了自己的 角色，较好地体验了佩戴红领巾的骄傲，队旗下宣誓的自尊、自信和坚定的 决心，懂得热爱祖国，热爱家乡、热爱校园，爱劳动、讲卫生、有礼貌、爱 学习、学会做人、多为他人着想，多为集体着想等教育常规要求，树立自尊 1