2021九年级物理老师期末工作总结

九年级物理老师期末工作总结 九年级物理老师期末工作总结   总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此要我们写

九年级物理老师期末工作总结 九年级物理老师期末工作总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的 书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提 高工作效益,为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢?下 面是为大家的九年级物理老师期末工作总结,欢迎大家借鉴与参考, 希望对大家有所帮助。 温老师——我人生路上的第一位师傅,迅速的将我领进教学岗位 的大门。首次迈进九年级物理组这个门槛,内心很是激动却又有些紧 张,曾多次想象这个屋里的优秀老师们的工作场景。温老师亲自照顾 我在办公室的位置,而且很是照顾我的情绪,其他的老师也是很关心 我这个小妹妹,给我最好的椅子坐着,给我温暖的小太阳,让承德的 这个春天不再冷了,嘿嘿嘿。非常幸运跟着温老师实习,他的“努力 工作,快乐生活”的思想很是感染我。初去听温老师的课,自己比班 里的学生还要紧张,我甚至都不敢抬头正视学生,搬着小板凳灰溜溜 的走到最后面。但就是在这里,我比班上的学生还要认真的听课,认 真的观察老师的`方式方法,不想错过任何一个细节,于是我成长了: 温老师的讲课方式很是特别,既幽默又不失课堂的严肃性。利用个体 提问和学生自己上讲台亲自演示的方法,让学生轻松地吸收知识。从 学生上、下课来的状态可以看出对老师的尊敬和信任。这里的一切就 是我这四个月的努力方向和奋斗的目标。 本以为自己会在毕业班的路途上走下去,但是冥冥注定给了我一 次练兵的机会,四月下旬开始接任八年级七、八、九班的物理教学课

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九年级物理老师期末工作总结九年级物理老师期末工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢?下面是为大家的九年级物理老师期末工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。温老师——我人生路上的第一位师傅,迅速的将我领进教学岗位的大门。首次迈进九年级物理组这个门槛,内心很是激动却又有些紧张,曾多次想象这个屋里的优秀老师们的工作场景。温老师亲自照顾我在办公室的位置,而且很是照顾我的情绪,其他的老师也是很关心我这个小妹妹,给我最好的椅子坐着,给我温暖的小太阳,让承德的这个春天不再冷了,嘿嘿嘿。非常幸运跟着温老师实习,他的“努力工作,快乐生活”的思想很是感染我。初去听温老师的课,自己比班里的学生还要紧张,我甚至都不敢抬头正视学生,搬着小板凳灰溜溜的走到最后面。但就是在这里,我比班上的学生还要认真的听课,认真的观察老师的`方式方法,不想错过任何一个细节,于是我成长了:温老师的讲课方式很是特别,既幽默又不失课堂的严肃性。利用个体提问和学生自己上讲台亲自演示的方法,让学生轻松地吸收知识。从学生上、下课来的状态可以看出对老师的尊敬和信任。这里的一切就是我这四个月的努力方向和奋斗的目标。本以为自己会在毕业班的路途上走下去,但是冥冥注定给了我一次练兵的机会,四月下旬开始接任八年级七、八、九班的物理教学课
程。师傅一句“小宋,该你独当一方敌,大胆的去吧,没问题的”,我便踏上了属于自己的教学之路。八年级物理组——我的第二办公室,在这里各位老师对我的帮助是我能够成功上课的必然因素。在这片属于我自己的练兵场上,开始了和近200名学生的斗智斗勇。在工作上,坚持“先备课,再听课,再备课,”的工作原则,认真的备好每一节课,用心的上好每一节课。对于那些调皮捣蛋的学生,我坚持了“每人一次犯错的机会”的原则,用最大的忍耐心去帮助这些孩子,让他们明白自己学习的意义。近两个月的练兵场上的奋斗,让我意识到自己的责任所在和学校领导、老师对我的信任;让我明白了自己参加顶岗学习的真正目的和意义;学会了如何接触全部的学生,学会了如何处理课堂上出现的各种情况,懂得了如何和学生、家长进行学习上的交流;学会了淡定面对生活中的转变,勇敢的应对突发情况并迅速想出最佳的解决办法,调整好自己的心态,积极的面对每一天。生活中:师傅一句“小宋最近课讲的不错,继续努力”;每次遇到事儿时,万老师用心的帮我出主意;每次听新授课时,王老师一句“小宋走,五班上课。”;办公室其他老师的几个野菜馅的勃勃;都满满的包含了对我的关心和爱护。这两个物理组办公室是我快乐生活的源泉。工作上:学生的一举一动亦是我工作的动力,当我从xx一中学校回来的路上,正悠闲悠闲的走着,突然我后边跑过来一个气喘吁吁的男生,"老师好",本能的问了,"干什么呢?",学生单纯的看着我,"我看到你了,就过来了";超市遇到一个女学生(孟琪涵是个腼腆的小女孩),带着自己的家长主动的去和我问好;有时只是给他们看过一
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