苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计[修改版]

第一篇：苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计 【课题】 认识人民币 【教材简析】 本节课主要教学认识1元以内的人民币，以及元、角、分之间的进率。这些内容

第一篇：苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计 苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计 【课题】 认识人民币【教材简析】 1 本节课主要教学认识元以内的人民币，以及元、角、分之间的进率。这些内容学生在日常生活中已 有较丰富的生活经验，因此教材充分利用学生已有的生活经验，把这些知识经验系统化、数学化。教材首 11 先通过商店购物的情境，引导学生买东西要用人民币，又分两个层次展示了元和小于元的纸币和硬币， 1=101“” 供学生认识。在购物活动中教学元角，在此基础上让学生推想角等于几分。在试一试中通过换 “” 钱进一步加深对人民币单位间进率的认识。在想想做做中安排了一系列的换钱和模拟购物的活动，来培 养学生思维的灵活性。【目标预设】 111=101=10 、通过学习，让学生认识元以内的人民币，知道元角、角分。 2 、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，初步认识商品的价钱，学会使用人民币。 3 、体会学数学、用数学的乐趣及与他人合作成功的快乐，培养学生思维的灵活性及解决问题的能力。 4 、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。【教学重点、难点】 1 重点：认识元以内的人民币，掌握元、角、分之间的进率。 难点：在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性及解决问题的能力。【设 计理念】 数学教学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学 生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识产生、形成和发展的过程。【设计思路】 ——— 创设情景，导入新课联系实际，学习新知创建购物情景，巩固新知总结延伸。【教学过程】 一、创设情境，导入新课。