小学阶段国学教育实施研究

小学阶段国学教育实施研究 小学阶段国学教育实施研究　（一）“国学”的含义　广义的国学，即胡适所说的‘中国的一切过去的历史文化’，思想、学术、文学艺术、数术方技均包括其中；狭义的国学，则主要

小学阶段国学教育实施研究 小学阶段国学教育实施研究 （一）“国学”的含义 广义的国学，即胡适所说的‘中国的一切过去的历史文化’，思想、学术、文学艺术、 数术方技均包括其中；狭义的国学，则主要指意识形态层面的传统思想文化，它是国学核心 内涵，是国学本质属性的集中体现，也是我们今天所要认识并抽象继承、积极弘扬的重点所 在。”而在本论文中，所提及的“国学”以“蕴含着中国优秀传统思想的古代文学作品” 论，包括古诗词、古代经典名著等等。 （二）“国学”研究的意义 深入了解小学国学的教育意义，有助于提高教育者对国学的重视程度，使国学教育在小 学校园扎根发芽，从而提高国人传统文化素养。本研究综合提出了提高国学教育的策略，对 小学国学教育步入稳健、可持续的发展具有一定的现实参考意义和促进作用，在我国小学国 学教育的理论研究上也有一定的参考作用。 二、国学经典对小学教育的意义 （一）促进学生的发展 1.提高语文综合能力，积淀语感 国学的学习能帮助小学生提高语文综合能力。首先，对于低年级的学生来说，大量地诵 读浅显生动的国学经典，识字量绝对会远远超过只专攻教科书的学生，为他们进入更深层次 的也更高难度的语文学习奠定了良好的基础。其次，在学生不断接触大量生字、生僻字的时 候，大脑能受到良好的刺激，得到充分开发。最后，对国学持之以恒的学习、诵读，能使学 生体会到其中的丰富内涵以及独特韵味。学生们从中积累到的不仅是优美的词句，和丰富有 趣的历史典故，更是一种能化为己用的文学涵养。 2.了解中华历史文化，增强民族自豪感 小学语文教材中已经慢慢出现了部分以国学为主要载体的传统文化，经典名著、历史故